Как создать условия для развития творческих способностей – методы и разработка программы

Чем выше творческий потенциал человека, тем больше его шансы на успех в любом деле. Поэтому условия развития творческих способностей – важный фактор становления личности. Казалось бы, эти прописные истины понятны каждому. Однако когда дело доходит до реального создания условий для развития способностей к творчеству, возникает множество проблем. И главная из них – с чего начать?

Программа: творческое развитие личности

Оптимальные условия развития творческих способностей включают в себя следующее:

1. Наличие у человека достаточного объема информации из разных областей и сфер жизни. Именно информация является не только строительным материалом для творчества, но и активизирует ассоциативные способности. Развитие творческого мышления только тогда эффективно, когда у человека достаточно знаний для его продуктивной работы.
2. Творчество – это созидание нового, и условия развития творческих способностей обязательно включают в себя высокий уровень воображения. Умение создавать яркие, оригинальные образы – основа творческого процесса.
3. Программа творческого развития личности предполагает формирование умений активизировать различные типы мышления: логическое, образное, ассоциативное.

Любое развитие требует серьезной систематической работы, поэтому предварительно составляется программа. Творческое развитие включает несколько направлений:

• накопление информации, предполагающее развитие таких познавательных процессов, как восприятие, внимание, память;
• развитие интеллекта в широком смысле, то есть формирование навыков работы с информацией: умения обобщать, сравнивать, анализировать, находить и выделять самое важное;
• развитие воображения, способности работать с образами, находить их оригинальные сочетания;
• развитие творческого мышления – особого типа мышления, лишь отчасти связанного с общим уровнем интеллекта человека.

Социальные условия развития творческих способностей

Программа творческого развития должна учитывать не только психологические, но и социальные факторы, то есть особенности взаимоотношения индивида со средой. Ведь творчество – это социально ориентированная деятельность, и признание общества необычайно важно и является прекрасным стимулом для развития творческого потенциала, особенно, в детском возрасте.

Но в отношении социальных условий развития творческих способностей все не так просто. С одной стороны, если окружающие люди настроены позитивно, с восторгом принимают продукты творчества, то человеку хочется созидать и развиваться, осваивать новые знания и техники. Но, с другой стороны, не только творческие, но и интеллектуальные способности гаснут, становятся латентными, то есть «засыпают» в тепличных условиях.

«Дай человеку все, что он хочет, и ты погубишь его». В верности этого древнего изречения можно убедиться, достаточно посмотреть на юношей и девушек, выросших в условиях изобилия, никогда ни в чем не нуждавшихся, а поэтому ни к чему не стремящихся.

Условия развития творческих способностей должны предполагать наличие препятствий, чтобы человек не только учился решать задачи, но и мог самостоятельно их ставить перед собой.

Методы развития творческих способностей

Психология творчества не только удивительно интересная, но и хорошо развитая отрасль психологии. Начиная с середины XX века, активно разрабатываются методы развития творческих способностей, и все они предполагают формирование навыков в сфере познавательных процессов.

Методы развития восприятия и внимания

Восприятие, как процесс получения информации из внешнего мира, неразрывно связан с вниманием. Мы воспринимаем только то, на что обращаем внимание. Поэтому проще и правильнее эти два процесса развивать вместе.

Конечно, знания человек получает не только из внешнего мира, но и в готовом виде – от других людей, из книг, интернета и т. д. Но условия развития творческих способностей предполагают более активный способ – через восприятие окружающего, поиск нового, выделение необычного, яркого, оригинального.

Есть даже понятие творческого восприятия, то есть умения видеть необычное в обычном. Вот этому и стоит учиться, формирование способности к такому типу восприятия обязательно включает в себя программа развития творческих способностей.

В качестве примера задания для развития творческого восприятия можно привести следующее упражнение:

 «Я вижу мир»

Нас окружает множество самых обычных вещей. Но обычными и скучными они кажутся только на первый взгляд. Попробуйте выбрать наугад одну из них. Это может быть мобильный телефон, карандаш, книга, зеркальце и т. д. Затем внимательно рассмотрите эту вещь, постарайтесь подметить все, даже самые мельчайшие детали. А главное – найти в ней что-то необычное, загадочное, удивительное. То, что заставило вас задуматься. Запишите ваши мысли или поделитесь ими с окружающими, если упражнение проводится в группе.

Методы развития воображения

Воображение, пожалуй, самый удивительный и малоизученный из всех познавательных процессов. И хотя человек от рождения наделен способностью к воображению, но действительно творческое воображение нужно формировать, это необходимое условие развития творческих способностей.

Обычно программа творческого развития включает в себя целый комплекс упражнений по формированию навыков воображения. Для этого годятся любые виды художественного творчества: придумывание сказок и рассказов, рисование фантастических животных и необычных механизмов, вышивка, лепка и т. д.

Важно помнить, что творчество как строительство нового дома требует две вещи: информацию — материал, без которого невозможно созидание; и мастерство созидателя, его умение рождать яркие образы и нестандартно мыслить.

 Автор ؎ Марина Голубева